Archives de la catégorie Sciences et pédagogie

Neurosciences et formation : Quand les neurosciences enrichissent la formation professionnelle

Livre Blanc : Neurosciences et Formation Une démarche sur mesure est souvent un fort investissement de l’entreprise pour parvenir à l’atteinte de ses objectifs stratégiques. Transformation interne, évolution culturelle, adaptation au marché ou à la concurrence, les champs de développement de l’accompagnement du sur-mesure sont nombreux. Nous observons l’autre pour apprendre, nous portons attention à […]

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Does Gamification Education Really Improve Learning?

Published by Jennifer Roland It seems that every app you come across these days integrates gamification to some level. And that’s fine for fitness trackers or personal finance tools, but is gamification really the best method for teaching? It turns out there is some science behind gamification education, and it might provide benefits beyond just […]

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Difficultés d’apprentissage, Alzheimer : voilà l’effet que les nourritures trop grasses produisent sur le cerveau des enfants

La consommation excessive d’aliments trop gras et trop sucrés n’est pas sans liens avec les problèmes de développement du cerveau des enfant et des adolescents. Une étude publié dans le journal Molecular Psychiatry démontre que la malbouffe réduit le taux de protéines qui joue un rôle vital dans le cerveau en développement des jeunes. Atlantico […]

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Les capacités de concentration face aux nouvelles générations connectées

L’attention désigne le fait de pouvoir concentrer volontairement l’esprit sur un objet déterminé. Variable selon les personnes et évolutive au fil des générations, l’attention semble de plus en plus difficile à capter avec les jeunes générations, connectées depuis l’enfance. Et pourtant, le numérique possède en lui-même un vaste potentiel didactique de concentration sur le cerveau. […]

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Sciences cognitives et apprentissage : 5 dossiers sur la question

1. Les grands courants théoriques de l’enseignement et de l’apprentissage : du conditionnement au réseau social d’apprentissage https://solerni.org/blog/2016/01/dossier-sciences-cognitives-et-apprentissage-25/#.Vqar4lPhCEI 2. De la découverte du neurone aux neurosciences cognitives https://solerni.org/blog/2016/01/dossier-sciences-cognitives-et-apprentissage-25/#.Vqar4lPhCEI 3. A la base de l’apprentissage, la plasticité synaptique : le réseau comme base du savoir ! https://solerni.org/blog/2016/02/dossier-sciences-cognitives-et-apprentissage-35/ 4. La neuro-pédagogie nous permettra-t-elle de mieux apprendre ? […]

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Les 12 lois du cerveau, conseils pour le formateur

Reconnu comme l’un des plus grands neuroscientifiques de notre époque,  John Medina démystifie certaines de nos idées reçues concernant le fonctionnement du cerveau et nous livre de nombreux conseils, non seulement pour améliorer nos pratiques professionnelles, mais aussi pour notre développement personnel. Cet article résume les quelques point de cet ouvrage qui concernent l’apprentissage chez […]

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Décloisonner le modèle d’apprentissage 70:20:10 à l’aide du Digital Learning : la solution formation 100% gagnante !

Le modèle 70:20:10 : qu’est-ce qui se cache derrière ces chiffres ? C’est au milieu des années 90 que le modèle 70:20:10 trouve son origine, fruit du travail de recherche mené par Morgan McCall, Robert Eichinger et Michael Lombardo du ‘Centre for Creative Leardership’ en Caroline du Nord. 10% de notre apprentissage provient d’un mécanisme […]

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